Nome: Ana Flávia de Oliveira Gregol
Orientador: Prof. Dr. Ademir De Marco - Grupo de Estudo de Educação Física no Desenvolvimento
Infantil (GEEFIDI)
Tema: Jogos e Brincadeiras para crianças de 0 a 3 anos.
Situação: Levantamento bibliográfico, delimitação do que será pesquisado...
segunda-feira, 24 de setembro de 2012
Nome: Clecia A. Gomes (TCC - II)
Orientadora: Maria Stella Martins Bresciani (Dep. História - IFCH)
Proposta: Análise do(s) conceito(s) sobre educação presente(s) nas propostas de formação e intervenção do espaço urbano, orientadas pela teoria urbanística de Luiz Ignácio Romeiro de Anhaia Mello, para a cidade de São Paulo na década de 1920.
Fontes: Problemas de Urbanismo: bases para a resolução do problema technico (1929); e
Problemas de Urbanismo: o recreio ativo e organizado das cidades modernas (1929).
TCC-I: Nas atividades referentes à disciplina EP 808 para o período do 1º semestre de 2012 foram desenvolvidos trabalhos em várias frentes: acompanhamento na condição de aluno ouvinte das aulas da disciplina HH240 – Seminário de Grupo – turma B; definição mais ampla do projeto para o Trabalho de Conclusão de Curso; apresentação de parcela dos resultados parciais da pesquisa no IV Encontro de Pesquisa de Graduação em História (IFCH-Unicamp), prosseguimento na leitura crítica da bibliografia e documentação atinentes ao tema; e realização de pesquisa junto aos livros do engenheiro-arquiteto Luiz de Anhaia Mello depositados na biblioteca da pós-graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP. Ao final do semestre foi apresentado um ensaio crítico bibliográfico sobre o tema.
TCC - II Situação: Catalogação da pesquisa realizada na biblioteca FAU-USP. Análise das fontes.
Orientadora: Maria Stella Martins Bresciani (Dep. História - IFCH)
Proposta: Análise do(s) conceito(s) sobre educação presente(s) nas propostas de formação e intervenção do espaço urbano, orientadas pela teoria urbanística de Luiz Ignácio Romeiro de Anhaia Mello, para a cidade de São Paulo na década de 1920.
Fontes: Problemas de Urbanismo: bases para a resolução do problema technico (1929); e
Problemas de Urbanismo: o recreio ativo e organizado das cidades modernas (1929).
TCC-I: Nas atividades referentes à disciplina EP 808 para o período do 1º semestre de 2012 foram desenvolvidos trabalhos em várias frentes: acompanhamento na condição de aluno ouvinte das aulas da disciplina HH240 – Seminário de Grupo – turma B; definição mais ampla do projeto para o Trabalho de Conclusão de Curso; apresentação de parcela dos resultados parciais da pesquisa no IV Encontro de Pesquisa de Graduação em História (IFCH-Unicamp), prosseguimento na leitura crítica da bibliografia e documentação atinentes ao tema; e realização de pesquisa junto aos livros do engenheiro-arquiteto Luiz de Anhaia Mello depositados na biblioteca da pós-graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da USP. Ao final do semestre foi apresentado um ensaio crítico bibliográfico sobre o tema.
TCC - II Situação: Catalogação da pesquisa realizada na biblioteca FAU-USP. Análise das fontes.
Resumo TCC- Bárbara Russo
Nome da Aluna: Bárbara Russo
Orientador: Prof. Dr. Renê José Trentin Silveira
Tema: Os impactos da Reforma Protestante na Educação
Resumo do trabalho: Este projeto de pesquisa focaliza o estudo das influências da Reforma Protestante na Educação, principalmente na Alemanha, já que a alfabetização se fazia necessária para a leitura dos livros sagrados.
Situação: Leituras, término de fichamentos e início da fase escrita.
Orientador: Prof. Dr. Renê José Trentin Silveira
Tema: Os impactos da Reforma Protestante na Educação
Resumo do trabalho: Este projeto de pesquisa focaliza o estudo das influências da Reforma Protestante na Educação, principalmente na Alemanha, já que a alfabetização se fazia necessária para a leitura dos livros sagrados.
Situação: Leituras, término de fichamentos e início da fase escrita.
Resumo TCC
Nome: Bruna Gomes Altieri
Orientadora: Maria Teresa Égler Mantoan
Proposta: O trabalho pretende apresentar diferenças entre o trabalho realizado na escola tradicional (tarefa) e o trabalho realizado numa escola Freinet de Campinas, tendo como base para esse estudo o conceito de Trabalho apresentado por Freinet.
Situação: Estou iniciando o levantamento biobliográfico e visitas á escola (campo).
Orientadora: Maria Teresa Égler Mantoan
Proposta: O trabalho pretende apresentar diferenças entre o trabalho realizado na escola tradicional (tarefa) e o trabalho realizado numa escola Freinet de Campinas, tendo como base para esse estudo o conceito de Trabalho apresentado por Freinet.
Situação: Estou iniciando o levantamento biobliográfico e visitas á escola (campo).
Nome:
Rafaela Cremasco
Orientadora: Heloísa
Helena Pimenta Rocha
Tema:
Manuais escolares como fonte para a História da Educação
Proposta: O trabalho consiste em buscar e levantar em periódicos nacionais pesquisas sobre manuais escolares com o objetivo de compreender como esses objetos de estudos estão sendo tratados e discutidos, especialmente, aqueles como fonte para a história da educação.
Situação: Estou organizando os levantamentos já prontos (projeto de Iniciação Científica), realizando novas buscas em outros periódicos e fazendo novas leituras bibliográficas.
domingo, 23 de setembro de 2012
Nome: Tamires Pastore
Bernardi
Orientadora: Ana Archangelo
Tema: Exclusão social,
Vulnerabilidade à Exclusão Escolar e Psicanálise: A construção da “memória de si” de um adolescente com inibição
intelectual.
Resumo: Esse Trabalho de
Conclusão de Curso visa realizar uma reflexão teórica sobre a pesquisa de
iniciação científica, iniciada em 2011, abordando a temática da inibição
intelectual de um adolescente. Com isso, apresentarei um levantamento
bibliográfico de textos de Melanie Klein e Freud sobre a inibição intelectual,
citando e refletindo, posteriormente, sobre a experiência empírica obtida durante
os acompanhamentos com o adolescente e as reuniões com os professores e
orientadora do projeto. A abordagem central desse TCC são as contribuições da
psicanálise para os estudos da inibição intelectual, fazendo um paralelo com a
educação. Desse modo, interligando a inibição intelectual com a capacidade de
pensar, o vínculo e demais estudos que colaborem na relação entre psicanálise,
dificuldades de aprendizagem e o ambiente escolar.
Resumo do TCC
Nome: Flavia Novaes Moraes
Orientadora: Profa Dra. Roseli Aparecida Fontana Caçao
Título: O papel do professor na sociedade contemporânea
Palavras Chaves: Oratória; Professor; Sociedade.
Resumo:
Orientadora: Profa Dra. Roseli Aparecida Fontana Caçao
Título: O papel do professor na sociedade contemporânea
Palavras Chaves: Oratória; Professor; Sociedade.
Resumo:
A
sociedade contemporânea vem sendo impactada por muitas vozes tecnológicas e
midiáticas voltadas para comunicação e relacionamento pessoal, educação,
negócios, entre outros. Tais vozes, através de seus signos, representados por
suas diferentes formas de linguagem, estão alterando o formato das relações
sociais e o desenvolvimento cultural como um todo. Partindo-se do pressuposto
de que a mudança individual tem origem na configuração social e na cultura,
torna-se possível inferir que as novas propostas tecnológicas e midiáticas
estão alterando a formação cultural dos indivíduos. Dentro deste contexto social de
transformações este trabalho se propõe a discutir a crescente desvalorização do
contato presencial professor-aluno na formação cultural autônoma e democrática do
aluno.
quarta-feira, 19 de setembro de 2012
Nome da aluna: Laura Akemi Suzuki
Selingardi
Nome da orientadora: Ângela Fátima
Soligo
Tema da pesquisa: Fenômeno Bullying.
Resumo: A pesquisa busca esclarecer o
que é o Bullying. Quais são as suas principais características, como ele pode
ser identificado. A partir disso,
relacionar o preconceito dos envolvidos com as atitudes agressivas desse fenômeno.
Situação da pesquisa: Levantamento
bibliográfico e leituras realizados (sempre aparecendo outras referências). Escrita
em andamento.
quarta-feira, 12 de setembro de 2012
Aluna: Kátia Tamara Luiz
Orientadora: Profª. Dra. Theresa Maria de Freitas Adrião
Tema: A presença do Grupo Positivo na educação de municípios paulistas
Resumo: O presente trabalho resulta de pesquisa de Iniciação Científica realizada no segundo semestre de 2010 e no primeiro de 2011. A pesquisa teve por objetivo caracterizar o Grupo Positivo, bem como sua atuação junto aos municípios paulistas,
efetuada por meio de parcerias entre administrações municipais e o grupo
empresarial para a adoção do "Sistema Aprende Brasil de Ensino" no período de
2001 a 2010.
segunda-feira, 10 de setembro de 2012
Resumo TCC
Nome: Grazielle do Nascimento Sant'Ana
Orientador: Prof. Dr. Silvio Sanchez Gamboa
Título: Abordagens Educacionais para crianças autistas
Resumo:
Este trabalho de conclusão pretende analisar as principais abordagens educacionais para crianças autistas utilizadas no Brasil atualmente (TEACCH, PECS, ABA, Teoria da Mente e Currículo Funcional Natural), seu surgimento e fundamentação teórica, suas contribuições e limitações para que as crianças autistas brasileiras se desenvolvam como indivíduos até as controvérsias que cercam as abordagens baseadas na análise de comportamento.
Situação: Em andamento....
Nome da Aluna: Mariana Ap. Apolinario
Nome da Orientadora: Norma Sandra de Almeida Ferreira
Tema da Pesquisa: Análise de cartilhas e métodos de alfabetização
Resumo: A pesquisa tem por objetivo a análise de 5 cartilhas doadas ao grupo de pesquisa ALLE, estudando seu conteúdo, estrutura e seus autores, contextualizando com o momento histórico e com os métodos de alfabetização de "ontem e hoje"....
Situação da Pesquisa: Levantamento bibliográfico feito; começando a estruturar e escrever o TCC.
Nome da Orientadora: Norma Sandra de Almeida Ferreira
Tema da Pesquisa: Análise de cartilhas e métodos de alfabetização
Resumo: A pesquisa tem por objetivo a análise de 5 cartilhas doadas ao grupo de pesquisa ALLE, estudando seu conteúdo, estrutura e seus autores, contextualizando com o momento histórico e com os métodos de alfabetização de "ontem e hoje"....
Situação da Pesquisa: Levantamento bibliográfico feito; começando a estruturar e escrever o TCC.
sexta-feira, 7 de setembro de 2012
Aluno: Emanuel M. Carvalho
Orientador: Prof º. Drº. Silvio A. Sánchez Gamboa
Título: A produção acadêmico-científica
sobre as políticas de ações afirmativas na Unicamp.
Resumo: O presente trabalho é resultado da
pesquisa de inciação científica realizada durante o ano de 2011. Foi realizado
um estado da arte das produções acadêmicas da Unicamp sobre as políticas de
ações afirmativas. A análise foi feita mediante a leitura das produções localizadas
e, previamente selecionadas, que abordam sobre a temática da pesquisa,
possibilitando responder as primeiras problemáticas propostas pela pesquisa.
Situação do TCC: O trabalho encontra-se em fase
final de escrita.
A PESQUISA CONTINUA EM ANDAMENTO.
terça-feira, 4 de setembro de 2012
Nome da
Aluna:
Flávia Silva Knippel Soto
Nome da Orientadora: Profª Drª Débora Cristina Jefrrey
Tema da Pesquisa: Progressão continuada, ciclos, tempos escolares e avaliação.
Resumo: A pesquisa pretende analisar como a implatação dos ciclos está sendo realizada na prática do âmbito educacional, buscando compreender se as práticas escolares, no que se refere ao ensino e a avaliação, sofreram alterações após a adoção do regime de ciclos. Esta pesquisa tem a inteção de discorrer sobre o tema proposto de modo a relatar o que, na prática, está sendo realizado na escola estudada; tem a intenção de analisar se o regime de ciclos, como está proposto nos documentos, realmente faz parte do trabalho docente e se o ensino sofreu influências com tais mudanças.
Situação da Pesquisa:
Levantamento bibliográfico feito (sempre surgindo novas), leituras realizadas (sempre surgindo novas), objetivos e metodologias em processo de adequação, pesquisa em campo prevista para ter início este mês, e, posteriormente será realizado a análise dos dados obtidos sendo possível assim a escrita do trabalho final.
segunda-feira, 3 de setembro de 2012
Nome da
Aluna:
Fernanda da Silva Nogueira Konishi
Nome da Orientadora: Profª Drª Orly Zucatto
Mantovani de Assis
Tema da Pesquisa: Os bebês e a interação
com seus pares
Resumo:
A pesquisa tem
por objetivo descrever como se dá as interações sociais dos bebês com seus
pares, analisar tais interações estabelecidas entre eles e identificar e
analisar as características dos processos interativos utilizados por eles.
Situação da Pesquisa:
Levantamento bibliográfico feito, pesquisa de campo em processo de finalização.
Projeto de IC
Título: A construção psicossocial da figura do professor na perspectiva da criança
Orientadora: Selma de Cássia Martinelli
Resumo:O interesse pelo estudo, das representações de alunos sobre o professor, deve-se ao fato de que se tem tratado muito em pesquisas sobre a importância das relações interpessoais na aprendizagem dos estudantes. Assim a literatura tem apontado que a relação estabelecida com o professor e a imagem social construída do mesmo tem grande influência na motivação do aluno e consequentemente na aprendizagem escolar considerando esses aspectos. O presente estudo tem por intuito investigar como se apresenta a figura do professor no imaginário infantil, partindo das considerações dos alunos, para buscar entender a relação com o professor e a motivação para a aprendizagem. Como parte dos fundamentos teóricos pretende-se abordar questões como a construção da figura do professor e a questão social envolvida nesse processo de construção, mostrando assim que a aquisição do conhecimento não é uma construção unicausal e nem unilateral , e sim um processo onde muitas variáveis estão envolvidas. O número previsto de participantes na pesquisa é de aproximadamente 300 crianças, na faixa etária de 6 e 11 anos de idade, de uma escola de Campinas, Estado de São Paulo. Para conseguir corresponder aos objetivos propostos pela pesquisa serão usados dois instrumentos para a coleta de dados: uma Escala para avaliação da motivação escolar infanto-juvenil, que foi construída para ser utilizada com crianças de 8 a 11 anos de idade, com a finalidade de fornecer informações sobre como a criança e o adolescente se percebem em relação às fontes de sua motivação (intrínseca e extrínseca) como também sua intensidade. Como segundo instrumento serão utilizadas figuras de professor e alunos, representando diversas situações que possam ocorrer no cotidiano escolar. Será solicitado dos estudantes que escolham de acordo com seu próprio interesse 3 figuras dentre as 10 apresentadas. A partir da escolha os estudantes serão questionados, através de uma entrevista sobre o porque da escolha daquelas figuras, o que elas demonstram, como ele percebe essa situação apresentada entre outras questões. O pesquisador não deverá dar qualquer orientação, muito menos exprimir juízo de valor, sobre a escolha ou resposta das crianças. Assim de maneira implícita deve fazer com que a criança se sinta à vontade para informar literalmente tudo o que é perceptível a ela diante daquela figura que ela escolheu. Os dados passarão por um trabalho qualitativo e quantitativo. Categorias de respostas serão criadas para analisar as questões do questionário. Análises correlacionais serão propostas para verificar as relações entre as orientações motivacionais e as categorias estabelecidas.
Orientadora: Selma de Cássia Martinelli
Resumo:O interesse pelo estudo, das representações de alunos sobre o professor, deve-se ao fato de que se tem tratado muito em pesquisas sobre a importância das relações interpessoais na aprendizagem dos estudantes. Assim a literatura tem apontado que a relação estabelecida com o professor e a imagem social construída do mesmo tem grande influência na motivação do aluno e consequentemente na aprendizagem escolar considerando esses aspectos. O presente estudo tem por intuito investigar como se apresenta a figura do professor no imaginário infantil, partindo das considerações dos alunos, para buscar entender a relação com o professor e a motivação para a aprendizagem. Como parte dos fundamentos teóricos pretende-se abordar questões como a construção da figura do professor e a questão social envolvida nesse processo de construção, mostrando assim que a aquisição do conhecimento não é uma construção unicausal e nem unilateral , e sim um processo onde muitas variáveis estão envolvidas. O número previsto de participantes na pesquisa é de aproximadamente 300 crianças, na faixa etária de 6 e 11 anos de idade, de uma escola de Campinas, Estado de São Paulo. Para conseguir corresponder aos objetivos propostos pela pesquisa serão usados dois instrumentos para a coleta de dados: uma Escala para avaliação da motivação escolar infanto-juvenil, que foi construída para ser utilizada com crianças de 8 a 11 anos de idade, com a finalidade de fornecer informações sobre como a criança e o adolescente se percebem em relação às fontes de sua motivação (intrínseca e extrínseca) como também sua intensidade. Como segundo instrumento serão utilizadas figuras de professor e alunos, representando diversas situações que possam ocorrer no cotidiano escolar. Será solicitado dos estudantes que escolham de acordo com seu próprio interesse 3 figuras dentre as 10 apresentadas. A partir da escolha os estudantes serão questionados, através de uma entrevista sobre o porque da escolha daquelas figuras, o que elas demonstram, como ele percebe essa situação apresentada entre outras questões. O pesquisador não deverá dar qualquer orientação, muito menos exprimir juízo de valor, sobre a escolha ou resposta das crianças. Assim de maneira implícita deve fazer com que a criança se sinta à vontade para informar literalmente tudo o que é perceptível a ela diante daquela figura que ela escolheu. Os dados passarão por um trabalho qualitativo e quantitativo. Categorias de respostas serão criadas para analisar as questões do questionário. Análises correlacionais serão propostas para verificar as relações entre as orientações motivacionais e as categorias estabelecidas.
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